Coffee! Coffee! Coffee!

Gerade drüber gestolpert:
Für alle die, die sich schon immer wie ich gefragt haben was eigentlich der Unterschied zwischen Cappuccino und Caffé Latte ist…

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Indianerrat

Eltern mehrerer Kinder kennen die Situation: Lautes Geschrei, einer bockt, der andere weint… Die Schuld wird vehement auf den/die Mitstreitenden geschoben und als Erwachsener hat man nun die Aufgabe zu schlichten. *Ächz*

Einerseits will man den Kids ja beibringen, Konflikte verbal beizulegen. Auf der anderen Seite war man weder Zeuge, noch erschließt sich aus den Erzählungen komplett was wirklich passiert ist (Ausser vielleicht, dass eigentlich keiner an irgendwas schuld sein will).

Genau für diese Situation haben wir jetzt den sogenannten “Indianerrat” erfunden und es funktioniert geradezu unglaublich gut. Und es ist sooo einfach :)

WTF?

Die Grundidee ist eigentlich ganz einfach. Statt wie in der Vergangenheit die Kids aufzufordern miteinander zu reden und vielleicht sogar zu schimpfen weil der eine rumpampt und der andere wütend ist setzen wir auf einen moderierten Gesprächskreis.

Jedes Familienmitglied kann einen Indianerrat ausrufen und damit den Prozess anstossen. Wenn das passiert, setzen wir uns alle in einem Kreis auf dem Boden zusammen und das Gespräch beginnt mit demjenigen der den Indianerrat gestartet hat. Ausserdem gelten ein paar Regeln:

Im Indianerrat wird nicht geschimpft und keine Strafe ausgesprochen. Hier Besprochenes hat keine disziplinarischen Konsequenzen.

Es spricht immer nur ein “Indianer” und er richtet das Wort an nur eine Person. Die wird direkt angesehen und alle anderen hören zu. Eine kleine Figur dient dazu, das Wort zu erhalten. Wer diese Figur hält, darf reden. Will jemand anders etwas sagen, muss er warten bis ihm die Figur gegeben wird oder versuchen, sie durch Geste zu bekommen.

Wir Erwachsene moderieren indem wir immer mal wieder das Wort ergreifen um Gesagtes zusammenzufassen oder Vorschläge zu machen, was die Kinder denn jetzt formulieren könnten. Dabei versuchen wir möglichst neutral zu bleiben.

Hm…?

Insgesamt haben wir sehr sehr gute Erfahrungen damit gemacht:

• - Die Kids lernen zu formulieren und sich in den anderen reinzuversetzen.
• - Getroffene Vereinbarungen haben mehr Gewicht, da sie nicht von uns diktiert sondern zwischen ihnen selbst getroffen werden.
• - Es hat eine sehr entspannende Wirkung nicht mehr in der schlichtenden (und irgendwie am Streit beteiligten) Rolle zu sein sondern stattdessen nur dafür zu sorgen, dass ein Gespräch stattfindet :-)
• Letztens hatten wir sogar schon den Fall, dass die Jungs einen Indianerrat auf eigene Regie durchgeführt haben als es darum ging, dass einer von ihnen einen Türrahmen angemalt hatte und niemand es gewesen sein wollte. Unser Angebot an sie war dann, dass sie die Sache im Indianerrat besprechen können. Sollte sich dabei einer der Drei durchringen, sich bei uns zu melden, gibt es keinen Ärger und die Sache endet damit, dass derjenige die Malerei entfernt. Für den Fall, dass nach wie vor niemand es gewesen sein wollte, kündigten wir an, allen drei mit einer Sonderaufgabe zu “bestrafen”.
  

Das Ende vom Lied: Nach 20 Minuten kam einer der Jungs an, wir lobten ausgiebig für den Mut, den er bewiesen hatte, er reinigte den Türrahmen und alle waren happy :-)

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Es ist vollbracht!

Hat ja nur wenige Stunden gedauert… Mein Blog von subtext nach blogengine.net umzuziehen. *stöhn*

Zunächst find es ja ganz vielversprechend an. Blogengine.net läßt sich per einfachen Klick aus der Web Gallery heraus installieren. Die Werte einmal eingegeben lief der Rest völlig Schmerzfrei durch.

Mein Subtext Blog hatte ich zuvor nach BlogML exportiert und der Import zu be.net ging auch völlig problemlos. Aber dann fing das Gefrickel an. Die Umlaute hatten es irgendwie nicht in mein neues Blog geschafft, die URLs erwartungsgemäß auch nicht und die Auswahl eines brauchbaren Themes, dass auch die Widgets der Engine unterstützt war weit aufwändiger als gedacht.

Letzteres deswegen weil Themes erst einmal gefunden werden müssen :-(

Aber gut, ab jetzt läuft es und ich finde das Ergebnis auch ganz ansehnlich. Mal schauen wie das nach einer Weile Realbetrieb aussieht…

:D

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Montagslinks

[Link] Ich finde ja, dass die Idee von http://pleaserobme.com/ direkt zu Link 2 und Link 3 in meinen heutigen Montagslinks passt :-)

[Tool] Die Web 2.0 suicide machine hilft dabei, das eigene Leben zurückzuerobern… Irgendwie schon treffend, wenn auch völlig schmerz- und dramatikfrei.

[Link] Wenn heute schon alles im Zeichen von Twitter steht, dann sei auch mal auf Twitkrit hingewiesen, die mir mit ihren literarischen Twitterkritiken schon so manchen Lachanfall bescherten…

[Learning] Ich fand den ITunes Channel der Open University fast schon so spassig wie ihr Open Learn Portal. In beiden gibts kostenloses Material in Hülle und Fülle…

[Lesestoff] Wenig bekannt, aber richtig grossartig wenn man an Politik interessiert ist oder soziologie/politik/wirtschaft studiert sind die (kostenlos bestellbaren) Publikationen der Bundeszentrale für politische Bildung. Incl. frei recherchierbaren Lexika, wie z.B. dem Fischer Weltalmanach!

[Artikel] Ein etwas älteres aber interessantes Paper zur “Aldisierung” der Gesellschaft. Mein Social Science Kurs lässt grüßen…

[Grafik] Lebensformen in Deutschland in einer wirklich bemerkenswerten Grafik zusammengefasst… nochmal vom eben schon erwähnten BPB

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IEEE Member für 30$ statt für 150$

Ich bin mir ja noch nicht ganz sicher, ob ich das jetzt wirklich richtig gebucht habe, aber zumindest die Bestätigung liegt in meiner Inbox, dass ich jetzt IEEE Member bin und zwar zum Studententarif *freu*

Mit im Paket ist das IEEE Magazin (wegen dem ich mir die Membership eigentlich geholt habe) und der unlimitierte Zugriff auf die Onlinebibliotheken… Letzteres bekomme ich schon über meine Uni, aber gut.

Ach ja… und eine ieee.org Mailadresse gibts auch noch. Ich habe ja noch nicht genug Adressen :-)

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OU Kurs ist nicht gleich OU Kurs

Inzwischen ist jetzt auch mein vierter Kurs bestätigt worden, BZX628 Managing 1: organisations and people - online version.

Den habe ich gebucht, damit er den Platz füllt, den der demnächst auslaufende “B120 An introduction to business studies” freimachen wird. Das geht natürlich auch nur, weil der Mathekurs (MU123) und der Soziologiekurs (DD101) die im Februar losgingen halbwegs schmerzfrei sind und arbeitslasttechnisch kein Problem.

Mein Ziel ist, eine durchgehend volle “Kurspipeline” zu haben um den BA in der minimalen Zeit abzulegen. Mal sehen, ob sich das durchhalten läßt, denn der BZX628 ist mein erster Level 3 Kurs und ich hoffe, mich damit nicht übernommen zu haben.

Interessant finde ich, die Unterschiede im Handling der Kurse zu erleben.

Diskussions-Foren:

Alle vier Kurse sind mit Foren gesegnet, interessanterweise mit unterschiedlichen Systemen. Bei dem B120 kann ich weder einen RSS Feed noch eine Mailbenachrichtigung abonnieren. Das geht dafür in den anderen Systemen… Das Online-Forum von B120 war besonders wegen den Online-Aktivitäten eine richtig gute Erfahrung, während in MU123 und DD101 tote Hose herrscht weil es keine koordinierten Online-Diskussionen gibt.

Der Tutor zu DD101 scheint ausserdem wild entschlossen zu sein, Facebook dafür zu nutzen und hat eine geschlossene Gruppe angelegt in der jetzt die Diskussionen stattfinden. Ich weiss noch nicht wirklich ob ich das gut finden soll…

Materialien, TMAs etc.

Das war auch überraschend… In B120 war als Bestandteil der TMAs auch immer eine Diskussion aus dem Forum zusammenzufassen. Das sorgte automatisch dafür, dass ich mit der Abgabe wartete bis mindestens eine der Diskussionen stattgefunden hatte. In DD101 und MU123 ist das jetzt nicht mehr so. Theoretisch könnte man alle TMAs hintereinander weg machen. Dem stehen eigentlich neben der Tatsache, dass man natürlich zuerst mal den Stoff durchgearbeitet haben muss, aber noch zwei andere Umstände im Weg:

1. DD101 und MU123 verschicken ihre Materialien in zwei Schüben. Ich habe also bisher nur die Hälfte zuhause. Das ist insofern blöde, weil ich in MU123 schon das Ende meiner zwei Bücher erreicht habe. Der Rest kommt dann im Juni oder so.

2. TMAs in MU123 müssen online gezogen werden und sind nicht alle freigeschaltet. Ich muss warten bis sie verfügbar sind, auch wenn ich theoretisch in der Lage wäre, sie alle fertig zu machen und wegzuschicken. Hmpf…

Interessant auch die Unterschiede im Handling:

B120: Die Arbeiten bestanden bis jetzt aus einem informellen Report, einem unstructured essay, einem accounting problem und einem structured essay.

DD101: Erstes TMA ein unstructured essay, TMA02 wird ein structured essay. Was mich da verunsichert ist, dass sie mehrmals, sogar per eigenem Anschreiben darauf hinwiesen, dass ein essay plan beigelegt werden muss um das TMA zu bestehen. Nur wie der aussehen muss ist unklar. 

MU123: Klassische Matheprüfungen, allerdings mit der Besonderheit, dass sie – anders als in den anderen Kursen – per Post nach England verschickt werden müssen. Ich finde in dem Zusammenhang spassig, dass der Postweg von Deutschland nach UK ca. 3 Tage dauert und umgekehrt schon mal 3 Wochen lang sein kann…

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An article by Dirk Primbs 1 Kommentar

Seduced and repressed

Mein Soziologiekurs bringt mich zur Zeit dazu, gehörig über meinen Platz in der Gesellschaft, Konsumgewohnheiten und Konsum als Mittel zur persönlichen Standortbestimmung nachzudenken.

Die Erkenntnis, dass die Waren, die wir konsumieren nicht nur zum Gebrauch sondern auch der Selbstdarstellung dienen ist ja jetzt wirklich nicht so neu. Interessant finde ich aber, dass ein bekannter Soziologe (Zygmunt Bauman) von den Gruppen der Konsumfähigen und den Ausgeschlossenen als von den seduced (verführten) und den repressed (unterdrückten) spricht.

Ein Konsument kauft demnach bestimmte Waren, weil er aus verschiedensten Gründen zum Kauf genau dieses Guts verführt wurde. Und zu diesen Gründen zählen Status, Selbstdarstellung durch Besitz, Übertragung des Brand-Image auf den Käufer und andere.

Immer dann wenn wir gerne konsumieren wollen, aber aus irgendwelchen Gründen nicht können, können wir uns zur Gruppe der Unterdrückten zählen.

Ich bin also verführt worden, mir einen 300€ Beamer zu kaufen,, darf mich aber monetär unterdrückt fühlen, weil mir der Kauf eines 5000€ HDTV Gibmiralles Ultramegabeamers mit dem ich mich in die soziologische Gruppe der Heimkino-Enthusiasten einreihen könnte leider verwehrt ist. Aha :-)

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Erfahrungswerte zu OU Kursen? Irgendjemand?

Manchmal bin ich schon ein wenig überfordert von der schieren Menge an Optionen die mir die Open University zur Auswahl bietet. Zur Zeit bin ich gerade wieder auf Kurssuche.

Und jetzt überlege ich, mich für BZX628 zu registrieren. Ist zwar ein Level 3 Kurs, aber mein Mathekurs ist ein Nobrainer (ich bin dem Kursgeschehen schon jetzt bis Mai voraus und habe die ersten zwei TMAs bereits eingereicht…) und B120 wird im Mai (wenn BZX628 losgeht) vorbei sein. Wäre also eine ideale Gelegenheit konsequent mein Pflichtpunktekonto aufzufüllen.

Wenn da nicht der nagende Zweifel wäre, ob ein Lebel 3 Kurs nicht etwas heftig werden wird…

Und was findet man im Netz dazu? Nix :-(

Naja, ich such mal weiter und bin dann vielleicht in ein paar Monaten der erste, der seine Meinung dazu abgibt :-)

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Om(i)n(i)a vincit amor :-)

Jeder hat sie schon mal gesehen: Tattoos in fremden Sprachen, vielleicht auch gleich in einer exotischen Schrift, die irgendwelche Sinnsprüche oder Mottos ihrer Träger transportieren sollen.

Mag es bei asiatischen Schriftzeichen da noch hauptsächlich um den dekorativen Effekt gehen und nicht so schlimm sein, wenn eine sinnstiftende Linie verrutscht ist, wird das ganze so richtig peinlich, sobald die Schrift auch allgemein lesbar ist…

Mein Schatz und ich hatten jedenfalls eine Menge Spass beim Anblick eines Ausstellungsfotos des lokalen (wirklich sehr guten) Tattoostudios... Der Inhaber hatte noch versucht, die Tattoofans umzustimmen, aber beide wollten lieber in (wirklich ausgesprochen) großen Lettern "Ominia vincit Amor" auf Ober- bzw. Unterarm stehen haben. Es laufen also zwei Mädels mit dem selben recht großen Schriftzug durch die Gegend :-)

Falls der geneigte Leser sich jetzt fragt, was es daran auszusetzen gibt, empfehle ich einen Lateinlehrer zu fragen oder kurz bei Wikipedia zu schauen :-)

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NUS Card Extra - Jetzt kann ich mich auch als Student ausweisen :-)

Heute lag sie in der Post… Meine NUS Card. Was das ist? Eine Mischung aus Rabattkarte für Studenten und – und darauf hatte ich es eigentlich abgesehen – internationalem Studentenausweis.

Mit dem kann man nämlich eine Menge an Rabatten und Vergünstigungen in Anspruch nehmen und generell finde ich schadet es gar nichts, sich als Studi ausweisen zu können…

Auf die NUS Card bin ich eher durch Zufall gestossen, eigentlich wollte ich ISIC Member werden. ISIC steht für International Student Identity Card und ist besonders für Reisen interessant. Leider verlangen die in Deutschland den Nachweis, dass man Vollzeitstudent ist, Fernuni gilt also nicht. Ich habe also weitergesucht und stiess dann auf die NUS Card. Die ist eigentlich “nur” eine in UK geltende Rabattkarte, aber für 1GBP extra kommt sie INCL. ISIC Membership über den Kanal geschippert. Tja… :-)

Mehr Infos und Bestellmöglichkeit gibts hier: http://www.nus.org.uk/NUS-Extra/ 

Oder für Vollzeitstudenten gehts auch ohne Umweg unter http://www.isic.de/

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